استبانة تقويم الكتاب المدرسي
الصفوف:....................
أولا: المحتوى:
م
|
البنود
|
موافق بشدة
|
موافق
|
غير موافق
|
غير موافق بشدة
|
1
|
يوجد لهذا المحتوى أهداف محددة.
|
|
|
|
|
2
|
يتناسب محتوى الكتاب مع مستوى التلاميذ.
|
|
|
|
|
3
|
يوجد توازن بين موضوعات الكتاب، وذلك في ضوء أهداف المنهج.
|
|
|
|
|
4
|
يراعي الفروق الفردية بين التلاميذ.
|
|
|
|
|
5
|
يواكب المحتوى تطورات العصر.
|
|
|
|
|
6
|
تتسم الموضوعات بالترابط والتكامل.
|
|
|
|
|
7
|
يراعي التنوع بين البيئات المختلفة.
|
|
|
|
|
8
|
ترتبط المادة العلمية بالمواد الدراسية الأخرى.
|
|
|
|
|
9
|
يراعي القيم الاجتماعية والثقافية والاقتصادية في المجتمع.
|
|
|
|
|
10
|
يرتبط المحتوى بمشكلات البيئة ويعالجها.
|
|
|
|
|
11
|
توجه المادة العلمية إلى مزيد من القراءات الخارجية.
|
|
|
|
|
12
|
يستخدم مداخل حديثة في تدريس الوحدات.
|
|
|
|
|
13
|
يركز المحتوى على تنمية التفكير والإبداع.
|
|
|
|
|
14
|
يحتوي على مادة علمية إثرائية.
|
|
|
|
|
15
|
يخلو من الحشو والتكرار.
|
|
|
|
|
16
|
ينمي مهارات التعلم الذاتي.
|
|
|
|
|
17
|
يلبي احتياجات المتعلمين وميولهم.
|
|
|
|
|
ثانيا: لغة الكتاب وأسلوب العرض:
م
|
البنود
|
موافق بشدة
|
موافق
|
غير موافق
|
غير موافق بشدة
|
1
|
تستخدم اللغة السليمة السهلة الواضحة في عرض المعلومات.
|
|
|
|
|
2
|
يتنوع أسلوب العرض بما يتناسب مع الموضوع المقدم.
|
|
|
|
|
3
|
يراعى عنصر التشويق في العرض.
|
|
|
|
|
4
|
تبرز المفاهيم والتعميمات الأساسية بشكل واضح.
|
|
|
|
|
5
|
يوجد أشكال ورسوم بيانية وخرائط واضحة.
|
|
|
|
|
6
|
ترتبط الصورة أو الشكل ارتباطا جذريا بالنص.
|
|
|
|
|
7
|
يتضمن قائمة بالمراجع والمصادر المعينة.
|
|
|
|
|
رابعًا: إخراج الكتاب:
م
|
البنود
|
موافق بشدة
|
موافق
|
غير موافق
|
غير موافق بشدة
|
1
|
يراعي التنظيم في عرض العناوين والنقاط المهمة.
|
|
|
|
|
2
|
تتابع أبوابه على نسق واحد في الشكل والصورة
|
|
|
|
|
3
|
يتضمن فهرسا دقيقا منظما، يسهل الاطلاع على محتوياته.
|
|
|
|
|
4
|
يتضمن قائمة بملحقاته.
|
|
|
|
|
5
|
يتضمن قائمة بالأشكال والصور والخرائط.....
|
|
|
|
|
6
|
حجم الكتاب ملائم للاستخدام.
|
|
|
|
|
7
|
غلافه الخارجي متين وشائق.
|
|
|
|
|
8
|
حجم حروف الطباعة مناسب لعمر المتعلم.
|
|
|
|
|
ملاحظات أخرى
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
مقترحات:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
استبانة تقويم أدلة المعلم
الصفوف : ....................
م
|
البنود
|
موافق بشدة
|
موافق
|
غير موافق
|
غير موافق بشدة
|
1
|
يوضح الأهداف العامة لتدريس المادة.
|
|
|
|
|
2
|
يحدد نواتج التعلم للوحدات والدروس.
|
|
|
|
|
3
|
يتضمن تعريفا عاما بمحتوى المنهج.
|
|
|
|
|
4
|
يتضمن تعريفًا بالأوعية المنهجية الأخرى.
|
|
|
|
|
5
|
يحدد الخطة الزمنية لعدد حصص الدروس والوحدات.
|
|
|
|
|
6
|
يزود المعلم بمعلومات إثرائية ضرورية.
|
|
|
|
|
7
|
يطرح خيارات متعددة للتهيئة الحافزة.
|
|
|
|
|
8
|
يعرض استراتيجيات تعليمية وتعلمية متكاملة ودقيقة وواضحة.
|
|
|
|
|
9
|
يوضح مهارات التعلم والتفكير.
|
|
|
|
|
10
|
يطرح الأسس الفنية لتوظيف تقنيات التعلم ووسائله المختلفة.
|
|
|
|
|
11
|
يوضح الأسس التربوية لتوظيف أدوات التقويم المختلفة.
|
|
|
|
|
12
|
يقدم إجابات تفصيلية دقيقة للأنشطة المختلفة.
|
|
|
|
|
13
|
يقدم إجابات تفصيلية دقيقة للأسئلة التقويمية.
|
|
|
|
|
14
|
يتضمن أنشطة إثرائية وطرائق تنفيذها.
|
|
|
|
|
15
|
يتضمن أنشطة علاجية وطرائق تنفيذها.
|
|
|
|
|
16
|
يعرض أخطاء التعلم الشائعة وطرائق علاجها.
|
|
|
|
|
17
|
يتضمن قائمة بالمراجع والمصادر الضرورية.
|
|
|
|
|
