+Google

Social Icons

Pages

Showing posts with label مسابقات. Show all posts
Showing posts with label مسابقات. Show all posts

Friday, August 1, 2014

برنامج دراسة مجاني بالكامل شامل تكاليف السفر لكندا والاقامة بالاضافة الي راتب

برنامج دراسة مجاني بالكامل شامل تكاليف السفر لكندا والاقامة بالاضافة الي راتب


تدعو مؤسسة Jeanne Sauvé (The Jeanne Sauvé Foundation) الشباب المشرق والحالم والمفكر، من مختلف التخصصات والقطاعات لتقديم طلباتهم للمشاركة في تجربة قيادية متميزة تتمثل في برنامج Jeanne Sauvé للقيادة العامة لموسم 2015/2017.
البرنامج:
خلال المرحلة الأولى سيستفيد الزملاء من:
- التفاعل مع شبكة مزدهرة ومتميزة من القادة الشعبيين؛
- الولوج إلى الموارد في جامعة ماكغيل، وجامعة كونكورديا؛
- تصميم برامج التنمية القيادية مع التركيز على المهارات اللازمة للقيادة العامة؛
- التدريب الشخصي لدعم تنمية المهارات القيادية للمشاركين؛
- التوجيه من موجهين أكاديميين ومهنيين متميزين في مجالهم؛
- الوقت والفضاء والحرية اللازمة لمتابعة مبادراتهم في بيئة داعمة؛
- إقامة مجانية في بيت Jeanne Sauvé؛
- راتب لتغطية التكاليف الأساسية للعيش في مونتريال.
خلال المرحلة الثانية سيستفيد الزملاء من:
- الدعم المستمر من طرف مؤسسة Jeanne Sauvé وموجهيها وشركائها ومدربيها؛
- التواصل المستمر والتبادل مع الزملاء المشاركين في البرنامج؛
- توجيه تقارير للمؤسسة باستمرار؛
- الولوج صندوق تعاون الزملاء.
شروط التقديم:
للتقديم للبرنامج يجب على المتقدم أن يتوفر على الشروط والمؤهلات التالية:
- أن يكون عمره بين 25 و30 سنة
- أن يحصل شهادة جامعية واحدة على الأقل؛
- أن يمتلك كفاءة عالية في اللغة الإنجليزية (تحدثا وكتابة) كما يعتبر إتقان اللغة الفرنسية ميزة إضافية؛
- أن تكون لديه خبرة مهنية بدوام كامل لمدة 3 سنوات على الأقل؛
- أن يكون لديه سجل قوي في القيادة أو أن يكون أفاد مجتمعه في قضية معينة في مجال المصلحة العامة.
للتقديم للبرنامج يجب ملء استمارة الطلب المبدئي على الإنترنت من هنا

The Jeanne Sauvé Foundation is pleased to announce that it is currently accepting applications to our 2015-17 Public Leadership Program.

At this time, you may initiate an application by completing the online Pre-application Form below. You should then begin to assemble your application package, including contacting your recommenders.
We will follow up with you by email with detailed instructions on how to submit your complete application package. Please be sure to follow those instructions carefully.
The application submission period is from 1 July 2014 – 1 September 2014 12pm (Midnight) ET. Applications will be processed as they are received. Applications uploaded early in this period are therefore encouraged.
An application package is comprised of the following elements:
A)      Application documents, submitted by the applicant:
  1. Complete Application Form
  2. Scanned passport photo
  3. Scanned academic transcripts
B)      Recommendation documents, submitted directly by the applicant’s three recommenders:
  1. Professional Recommendation Form
  2. Academic Recommendation Form
  3. Personal Recommendation Form
Note: Any application that does not include all of the above elements by the application deadline will be deemed incomplete and will not be considered by the Sauvé Selection Committee.
C)      Optional supporting documents, submitted directly by the applicant (if applicable):
If an applicant wishes the Sauvé Selection Committee to consider supporting documents such as third party evidence of leadership or published works, then these must also be submitted by the applicant on or before 1 September 2014.

Wednesday, April 16, 2014

المسابقة الوطنية لمهارات الامارات 2014

ميثاء الشامسي / المسابقة الوطنية لمهارات الامارات / افتتاح .

أبوظبي في 14 أبريل / وام / نيابة عن سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك رئيسة الاتحاد النسائي العام الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة إفتتحت معالي الدكتورة ميثاء بنت سالم الشامسي وزيرة دولة رئيسة مجلس ادارة صندوق الزواج ومعالي الدكتور أحمد مبارك المزروعي أمين عام المجلس التنفيذي اليوم المسابقة الوطنية لمهارات الامارات في مركز أبوظبي الوطني للمعارض .

تضم الدورة السادسة للمسابقة التى ينظمها مركز أبوظبى للتعليم والتدريب التقنى والمهنى لمدة يومين 24 مجالا يتنافس فيها 550 من الطلبة المواطنين الذين يمثلون مختلف الجامعات والمدارس الحكومية والخاصة فى الدولة .

حضر الإفتتاح معالي حمد محمد الحر السويدي رئيس الدائرة المالية عضو المجلس التنفيذي لامارة أبوظبي ومعالي محمد خلفان الرميثي نائب القائد العام لشرطة أبوظبي عضو المجلس التنفيذي وسعادة اللواء مطر سالم علي الظاهري رئيس هيئة الإدارة والقوى البشرية بالقوات المسلحة.

كما حضره المهندس حسين ابراهيم الحمادي مدير عام مركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني ومبارك الشامسى نائب مدير مركز أبوظبى للتعليم والتدريب التقنى والمهنى والدكتور تود لارسون رئيس جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا والبحوث والدكتور عارف الحمادي مدير الجامعة والدكتور عبد اللطيف الشامسي مدير عام معهد التكنولوجيا التطبيقية والدكتور عادل العامري مدير عام معهد أبوظبي للتعليم والتدريب المهني وعلي محمد المرزوقي رئيس مهارات الامارات رئيس اللجنة العليا المنظمة للمسابقة وعدد من كبار المسؤولين بالدولة.

وقالت معالي الدكتورة ميثاء الشامسي في تصريحات صحفية وتلفزيونية إن المسابقة تأتي إنسجاما مع توجيهات القيادة الرشيدة ممثلة في صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة " حفظه الله " وصاحب السمو الشيح محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي وأصحاب السمو حكام الامارات والفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة نحو أهمية العمل الوطني المؤسسي لرعاية وتأهيل الكفاءات والقدرات الوطنية لتلبية متطلبات التنمية المجتمعية والنهضة العلمية الشاملة والمستدامة بمختلف إمارات الدولة.

وأضافت إن الدورة جاءت متطورة جدا وبها زخم من الإبداعات والابتكارات التي جعلت منها تظاهرة علمية وعملية أثبتت أن لدى الدولة قوة طلابية مبدعة وقادرة على المساهمة في النهضة العلمية والصناعية بالدولة .

وهنأت معاليها القيادة على هذه النخبة من الشباب والمسؤولين الحريصين على تشجيعهم على الابداع والابتكار وعبرت عن الفخر بهذه المسابقة الوطنية التي تحظى بدعم ورعاية الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان وسمو الشيخة فاطمة بنت مبارك "أم الامارات" ايمانا من قيادتنا الرشيدة بقدرات أبناء الدولة على الابداع في كافة المجالات.

وأشادت بمركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني .. مشيرة إلى أنه نجح من خلال المسابقة الوطنية في استقطاب الشباب والفتيات لابراز مواهبهم وابتكاراتهم وتحفيزهم لتنمية أنفسهم في مختلف المجالات الهندسية والتكنولوجية .



من جهته قال معالي الدكتور أحمد مبارك المزروعي إن المسابقة الوطنية تأتي في إطار العمل المؤسسي والجماعي الذي ينفذه المجلس التنفيذي في إمارة أبوظبي من أجل الوصول إلى التنافسية العالمية في كل المجالات و صناعة الشخصية الوطنية للطلبة ليكونوا كوادر وطنية قادرة على الابداع في مختلف قطاعات العمل.

وأعرب عن تقديره لجهود مركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني ممثلا في مهارات الامارات من أجل الوصول بالمسابقة الى هذا المستوى الراقي وتوفير كل الإمكانيات لتمكين الطلبة من الإبداع في مجالات المسابقة.

من جهته أشاد المهندس حسين ابراهيم الحمادي بالرعاية الكريمة التي توليها سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك لجميع الفعاليات الوطنية التي ينظمها المركز .. وقال إن هذه الرعاية امتداد أصيل لما بدأه القائد المؤسس المغفور له باذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه ووصولا الي خير خلف لخير سلف صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله .

وأعرب عن سعادته بتفاعل كبار المسؤولين مع فعاليات المسابقة لتمكين الشباب والفتيات من كافة أدوات الابداع والابتكار التي تجعلهم قادرين على تمثيل الدولة في المونديال العالمي للمهارات في البرازيل 2015 ومونديال في أبوظبي 2017 .

من جانبه قال مبارك سعيد الشامسي إن هذه الدورة شهدت تطورا كبيرا مقارنة بالعام الماضي حيث زاد عدد المتسابقين بنسبة 25 في المائة كما تم استحداث خمسة أنواع جديدة من المهارات وهي تصميم وتزين الحدائق وتقنيات الابداع في الانتاج الاعلامي وتقنيات الهواتف الذكية والنجارة إضافة الى سابقة النجارة لذوي الاحتياجات الخاصة .

وأضاف إن المساحة المخصصة للفعاليات أصبحت ست صالات بزيادة تقدر بنحو ثلاثة آلاف متر مربع كما زيدت فئات ومجالات التنافس من 15 نوعا عام 2012 إلى تسعة عشر مجالا العام الماضي لتصل الى 24 مجالا خلال العام 2014 .

وأكد أن الهدف من المسابقة هو الكشف المبكر عن المواهب التي يتمتع بها الشباب وصقلها ضمن مراحل آخرى يتم فيها تزويدهم بالخبرات والامكانيات التكنولوجية التي تطور من مستوى ادائهم ليكون لهم في المستقبل القريب والبعيد الدور الفاعل في الخطط التطويرية في الدولة.

من جانبه قال على محمد المرزوقي إن فعاليات اليوم الأول للمسابقة شهدت منافسات قوية بين شباب وفتيات الامارات في 24 مجالا فنيا وتقنيا مثل تطبيقات برامج الحاسوب ودعم الشبكات وتصميم مواقع الانترنت وتصميم الجرافيكس والرسم الهندسي"الأوتوكاد" والتوصيل الكهربائي والروبوتات والميكاترونكس والتصنيع بمؤازرة الحاسب والرعاية الصحية و اللحام وتوصيلات الألياف الضوئية وتصميم المجوهرات وتكنولوجيا السيارات وصيانة محركات الطائرات وتصميم الأزياء والإلكترونيات والبرمجة وأمن الشبكات .

وأكد أن المتنافسين يمثلون مختلف المدارس والمعاهد والجامعات ممن لا يتجاوز عمرهم 23 سنة في فئة التطبيقات الإلكتروميكانيكية "الميكاترونيكس"وفئة توصيلات الألياف الضوئية و 20 سنة في فئات المهارات الأخرى .. لافتا إلى أن الفائزين سيحصلون على جوائز نقدية قيمة إضافة الى الميداليات الذهبية والفضية والبرونزية وهدايا أخرى تذكارية.

وأشار إلى أن الجولة الأخيرة من المنافسات ستتواصل غدا الثلاثاء ..

كما سيتم إعلان أسماء الفائزين وتكريمهم خلال الحفل الختامي الذي يقام بعد غد الأربعاء بحضور معالي الدكتورة ميثاء الشامسي وسايمون بارتلي رئيس مهارات العالم.

نقلا عن وكالة انباء الامارات

Thursday, March 6, 2014

اعلان دولة الامارات للعام 2015 للمعلمين المقيمين بدولة الامارات


اعلان دولة الامارات للعام 2015 للمعلمين المقيمين بدولة الامارات 

تعلن وزارة التربية والتعليم عن حاجتها لشغل وظائف بالهيئة التدريسية للعام الدراسي 2014/2015م لغير المواطنين طبقاً للمؤهلات والشروط الموضحة أدناه :-

اعلان دولة الامارات للعام 2015 للمعلمين المقيمين بدولة الامارات
اعلان دولة الامارات للعام 2015 للمعلمين المقيمين بدولة الامارات
  
اعلان دولة الامارات للعام 2015 للمعلمين المقيمين بدولة الامارات
اعلان دولة الامارات للعام 2015 للمعلمين المقيمين بدولة الامارات
الشروط العامة: 

- أن يكون المتقدم حاصلا على المؤهل الجامعي في التخصص المطلوب وأن لا يقل التقدير بالمؤهل الجامعي عن (جيد)، ويستثنى من ذلك الحاصلين على الدراسات العليا (الدبلوم العالي بعد المؤهل الجامعي او الماجستير او الدكتوراه) .
- أن يكون المتقدم من مواليد 1974م فما فوق.
- ألا تقل مدة الخبرة بالتدريس عن ثلاثة اعوام دراسية بعد الحصول على المؤهل الجامعي وتكون محددة البداية والنهاية باليوم والشهر والسنة.
- ألا يكون منقطعا عن ممارسة مهنة التدريس خلال العام الدراسي 2010/2011م.
- بالنسبة لمدة الخبرة في مواد الأنشطة ( التربية الموسيقية – التربية الفنية – التربية الرياضية ) ألا تقل مدة الخبرة عن سنتين محددة البداية والنهاية باليوم والشهر والسنة وتكون الأفضلية للأعلى في سنوات الخبرة .
- يفضل ان يكون المتقدم حاصلا على رخصة قيادة الحاسوب (ICDL) .
- بالنسبة لتخصصات اللغة الإنجليزية والرياضيات باللغة الإنجليزية وعلوم عامة باللغة الإنجليزية يفضل الحاصلون على شهادة TOFELبدرجة 500.
- أن يكون المتقدم مقيماً في الدولة وتنطبق عليه شروط نقل الإقامة و ألا تكون إقامته على إحدى وزارات الدولة.
- أن يتعهد بقبول العمل في المكان الذي تحدده الوزارة وفقاً لشواغر المناطق التعليمية.
- ان يتوافر في المتقدم الشروط العامة في التعيين طبقا لأحكام المرسوم بقانون اتحادي رقم (11) لسنة 2008م بشأن الموارد البشرية في الحكومة الاتحادية ,و قرار مجلس الوزراء رقم (13) لسنة 2012م بشأن اللائحة التنفيذية .
- على من يرغب في الالتحاق بإحدى الوظائف المذكورة ويكون مستوفياً للشروط المطلوبة ،التقدم بطلب الكتروني على موقع للوزارة (www.moe.gov.ae) وذلك اعتبارا من تاريخ النشر ولمدة خمسة عشره يوماً وللوزارة الحق في قبول أو رفض أي طلب دون ذكر الأسباب.
- يرفق في تقديم الطلب نسخة من جواز السفر سارية المفعول مع صفحه الإقامة ونسخة بطاقة الهوية ونسخة من الشهادة الجامعية مصدقة ومعتمدة وشهادات الخبرة مصدقة ومعتمدة حسب الأصول .
- لا يجوز التقدم بأكثر من طلب واحد وفي حالة عدم التقييد سيتم استبعاد الطلب.
- الطلبات غير المستوفية للشروط المذكورة لا تقبل.
- سيتم الإعلان لاحقاً عن الإجراءات المتعلقة بتقييم المرشحين محدداً فيها المكان والزمان.
و للتسجيل ادخل على الرابط مباشرة

Thursday, October 31, 2013

نتائج تقييم مدارس ابو ظبي

علن مجلس ابوظبي للتعليم عن نتائج عملية تقييم المدارس الخاصة بإمارة أبوظبي للعام الدراسي 2012-2013 حيث تم تقييم 146 مدرسة خاصة و حصلت 23 مدرسة خاصة على تقييم عالي الأداء بنسبة 15 % بينما حصلت 29 مدرسة على أداء مرضٍ بنسبة 19 % و نالت 100 مدرسة خاصة على أداء غير مرضٍ أي بحاجة إلى تحسين كبير بنسبة 66 % وذلك مقارنة بنتائج المرحلة الأولى من التقييم 2009وحتى 2011 والتي بينت أن 11 % من المدارس كانت ضمن النطاق عالي الأداء و17 % من المدارس ضمن النطاق أداء مرضي و72 % من المدارس ضمن النطاق بحاجة إلى تحسين كبير .  
جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقده المجلس أمس بفندق القرم الشرقي في أبوظبي و تأكيد مجلس أبوظبي للتعليم حرصه على تطبيق نظام تقييم شامل وفقاً لأعلى المعايير الدولية وبهدف الارتقاء بمستوى جودة أداء المدارس الخاصة العاملة في إمارة أبوظبي قام قطاع المدارس الخاصة وضمان الجودة التابع للمجلس بوضع تقييم أداء المدارس الخاصة على مستوى إمارة أبوظبي على مدى العامين الماضيين.
وقال معالي الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم أن إعلان نتائج تقييم المدارس الخاصة يأتي انطلاقا من حرص المجلس على تحقيق رسالته الهادفة إلى الإرتقاء بمستوى المدارس وفقا لأعلى المعايير وإتاحة الفرصة أمام أولياء الأمور للحصول على معلومات موثقة بشأن مستوى مدارس أبنائهم مشيرا إلى أن هذه النتائج من شأنها مساعدة أولياء الأمور والطلبة والمدارس والمستثمرين ومجلس أبوظبي للتعليم في الحصول على جميع المعلومات والتفاصيل المتعلقة بكل مدرسة من مدارس الإمارة وبالتالي إتاحة المجال لتحديد مستوى المدارس تبعاً للمعايير المحلية والدولية.
و اوضح الخييلي أن هناك معايير عالمية في عملية التقييم لابد من الرجوع إليها عند تقييم المدارس و قد بدأنا التقييم من فترة مبكرة و لم نصرح بها حتى نعطي المدارس فرصة لتحسين مستواهم التعليمي و متطلبات نظام ارتقاء حتى تصل إليه المدارس و قد استفادت 11 مدرسة من التقييم و انتقلت من مستوى لأخر مما يدل على مدى استجابة مالكي المدارس و القيادات التربوية و المعلمين و حرصهم للإنضمام لبرنامج ارتقاء و مضيفاً أن عملية التقييم كان لابد من أن تكون هناك جهة محايدة فأسندت إلى طرف ثالث وتم الإتقاف على تدريب الكوادر المواطنة و المشاركة في العملية التقييمة للمدارس و تم اشراك 20 مواطناً وهذا العام سيتضاعف العدد إلى 40 مواطن لنقل المهارات المطلوبة من قبل الشركات العالمية لأبناء الوطن و كذلك لنقل المعرفة لأن هناك قيم ثقافية يفهمها أبناء الوطن فكان لابد من دمجهم بفرق العمل .
واعتماداً على زيارات التقييم فانه يتعين على المدارس وضع خطط سنوية لتطوير أدائها وتقديمها لمجلس أبوظبي للتعليم بما يمكن المجلس من مساعدة المدارس على تحديد المجالات التي تحتاج إلى تطوير.
كما وضع قطاع المدارس الخاصة وضمان الجودة خططاً طويلة المدى لتطوير المدارس الخاصة ولتعزيز الشفافية حيث أصبح بإمكان أولياء أمور الطلبة الحصول على تقارير موثقة بشأن مستوى مدارس أبنائهم للعاميين الدراسيين 2011-2012 و 2012-2013 باللغتين العربية والانجليزية من خلال الموقع الإلكتروني لمجلس أبوظبي للتعليم.وتتضمن تلك التقارير معلومات عامة عن المدرسة وتقييم مستواها والفاعلية العامة والخطط المستقبلية لتطوير أداءها بشكل أفضل.
وتأتي هذه المبادرة كجزء من برنامج ارتقاء الذي يلزم جميع المدارس بموجب القانون للتسجيل رسمياً لدى المجلس والخضوع للتقييم مرة كل عامين، ويأتي الغرض من هذه المبادرة لتطوير المدارس الخاصة بصورة مستمرة حيث يلتحق بهذه المدارس أكبر عدد من الطلبة لذا فقد تم إجراء زيارات تقيمية للمدارس حيث تمت المرحلة الأولى بين عامي 2009 و2011 أما المرحلة الثانية فقد تمت بين عامي 2011 و 2013.
وأوضح المهندس حمد الظاهري المدير التنفيذي لقطاع المدارس الخاصة وضمان الجودة بالمجلس أن المقيمين زاروا حوالي 10000 صفاً دراسياً وأجروا مئات المقابلات مع الطلبة والهيئات العاملة بالمدارس أثناء عمليات التقييم ويتعين على المدارس تقديم خطة تطوير في غضون 30 يوماً من صدور تقرير التقييم النهائي مضيفا أن أولياء الأمور شاركوا أيضا في هذه المبادرة كونهم يشكلون شريكا أساسيا في العملية التعليمية حيث شارك حوالي 35000 ولي أمر في عدد من الاستبيانات لرصد آرائهم حول جودة التعليم .
وقد شكلت هذه الاستبيانات أهمية كبرى لأنها تعزز مفهوم التواصل بين المدرسة وأولياء الأمور وترصد ملاحظاتهم واقتراحاتهم الداعمة للخطط التعليمية.  وأضاف أن المجلس لديه إدارة متخصصة في تطوير المدارس ويعين مدير تطوير لكل مدرسة حيث يقوم بجمع البيانات وتحليلها وتحديد الاحتياجات و الجلوس مع مدير المدرسة وعلى ضوءها وضع الخطة لتطويرها و تكون المدرسة ملتزمة بالخطة الموضوعة و نتج من هذه العملية تطور و نقل المدارس من مستوى إلى آخر ولا ننسى الجهود الكبيرة التي تقوم بها المدارس نفسها لكي تتطور.
و أشار إلى أن 43 مدرسة خاصة تقدمت بمقدار درجة واحدة بينما 36 مدرسة تقدمت بمقدار درجتين و 18 مدرسة تحسن أداءها و تطور مقارنة بالدورة الأولى و الدورة الثانية وهناك تأخر في 8 مدارس تراجعت بمقدار درجة و 4 مدارس بمقدار درجتين موضحاً أن المدارس ذات عالي الأداء تكون عملية التفتيش والزيارات في حدود ضيقة بينما المدارس التي في نطاق بحاجة إلى تحسين كبير تكون الزيارات و التفتيش بحدود من 3 إلى 5 زيارات و متابعة بشكل مستمر و للمجلس الحق في توجيه إنذارات من اجل تحسين جودة التعليم بالمدرسة و الوصول بها إلى أفضل مستوى و أن جميع المعلومات حول تقييم المدارس متوفرة بالموقع الإلكتروني لمجلس أبوظبي للتعليم .
وتساعد عملية التقييم على تحديد مستوى جودة التعليم المقدم في المدارس ومن ثم يتم تقديم التوصيات والمقترحات الكفيلة بمساعدة المدارس على وضع وتطبيق خطط تطوير مدرسي فعالة وتزويد المجلس بالأدوات المطلوبة لمراجعة السياسات والاستراتيجيات التعليمية التي يضعها قطاع المدارس الخاصة وضمان الجودة وتطبيق أفضل الممارسات التربوية وتبادل الخبرات والتجارب مشيراً إلى أن المجلس نظم 150 دورة و ورشة عمل للمدارس الخاصة للقيادات التربوية و المدرسين و استفاد منها حوالي 400 مدرس و مدرسة و كذلك القيادات التربوية .
وأضاف الظاهري بأن المجلس اتبع إجراءات محددة وشفافة لتقييم المدارس حيث قامت فرق التقييم بتخصيص حوالي 4 أيام لكل مدرسة من المدارس وتراوح عدد تلك الأيام وفريق المقيمين طبقا لحجم كل مدرسة. ويتم تقييم أداء المدارس وفقاً لثمانية معايير محددة تشمل إنجاز الطلبة والتقدم الذي يحرزونه والتطور الشخصي للطلبة وجودة التدريس وتلبية احتياجات الطلبة من خلال المناهج وحماية الطلبة ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم وجودة المباني والمنشآت المدرسية ومدى توفر المصادر التي تساعد المدارس على تحقيق أهدافها وكذلك كفاءة القيادة والإدارة المدرسية. وابان المهندس حمد الظاهري أن فرق التقييم تعتمد على استخدام مقياس يتكون من 8 درجات عند إصدار تقييمهم لجودة معايير الأداء حيث يوضح الجدول التالي هذه الدرجات والتقديرات :
1 2  3 4  5 6  7     8 
ممتاز جيد جداً جيد  مرضٍ ويتطور مرضٍ غير مرضٍ غير مرضٍ إلى حد كبير ضعيف
وللوصول إلى تقييم مستوى الفاعلية العامة لكل مدرسة يقوم المقيمون بجمع الدرجات لتحديد الفئة التي تستحقها كل مدرسة، فعلى سبيل المثال تعطى الفئة أ (لدرجات التقدير من 1-3) للمدارس المتميزة وتعطى الفئة ب (لدرجات التقدير من 4-5) وهي المدارس التي حصلت على نتيجة مرضية أما الفئة ج (لدرجات التقدير من 6-8) فتعطى للمدارس إلى تحتاج إلى تحسين كبير في أدائها.

جائزة مليون دولار لأفضل معلم في العالم

اعلن حاكم دبي ولي عهد الإمارات الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم ومؤسسة فرانكي جيمس الخيرية عن إطلاق جائزة قدرها مليون دولار أميركي لأفضل معلم في العالم وتهدف الجائزة التي أعلن عنها في دبي إلى إبراز قيمة ودور المعلم في المجتمع. إضافة إلى تسليط الضوء على الأثر الهائل للمعلمين على حياتنا، بحسب مؤسس "فاركي" الخيرية صني فاركي وبين فاركي أن الهدف أن تكون الجائزة معادلة لجائزة نوبل لكن في المجال التعليمي، مشيراً إلى أن مشروع البحث عن أفضل معلم سيبدأ في شهر آذار المقبل، وسيتم الإعلان عن تفاصيل المسابقة في منتدى التعليم والمهارات العالمي الذي سيعقد في الرابع الأول من العام المقبل في دبي مشيراً إلى أن هيئة من الحكام مكونة من زعماء عالم سابقين، وأعضاء بارزين في المجتمع، وكذلك خبراء في التعليم وطلبة، ستقوم بالحكم على كل مرشح وصولاً إلى الفائز، وسوف يتم تدقيق عملية التصويت وفرز الأصوات من قبل جهة عالمية محايدة هي "برايس" و"وترهاوس" "كوبرز

Saturday, October 19, 2013

مسابقة الصور لليوم العالمي لانهاء الافلات من العقاب


3 نوفمبر آخر موعد للمشاركة في مسابقة الصور لليوم العالمي لإنهاء الإفلات من العقاب

مسابقة الصور لليوم العالمي لانهاء الافلات من العقاب
اخرجوا هواتفكم، الكاميرات الرقمية، أجهزة التابلت، أو صور البولارويد القديمة! آيفكس تطلق مسابقة الصور كجزء من اليوم العالمي السنوي الثالث لإنهاء الإفلات من العقاب في 23 نوفمبر 2013.

الصحفيون والمصورون والموسيقيون والكتاب والمدافعون عن حقوق الإنسان وغيرهم لا زالوا يتعرضون للمقاضاة، التهديد، الاعتداء وحتى القتل لمجرد ممارستهم لحقهم في حرية التعبير، حيث يفلت الفاعلون من العقاب في العديد من البلدان. استخدموا الكاميرا لإظهار تأثير الإفلات من العقاب على حرية التعبير بطريقة رمزية. 

سوف يتم وضع الصور المفضلة  على صفحة الفيسبوك لليوم العالمي لإنهاء الإفلات من العقاب، وسيحصل الفائزين الثلاثة الأوائل على جوائز نقدية وستنشر على موقع الحملة. 

المسابقة مفتوحة للمصورين المحترفين والهواة الراغبين بإظهار تقويض ثقافة الإفلات من العقاب لحرية التعبير. 

* بماذا يمكنني الفوز؟ 
الجائزة الأولى: 700 دولار كندي 
الجائزة الثانية: 200 دولار كندي 
الجائزة الثالثة: 100 دولار كندي 

كذلك سوف ننشر اسمكم وصورتكم على صفحة اليوم العالمي لإنهاء الإفلات من العقاب وعلى موقع الحملة على صفحة الفيسبوك. 

من يمكنه المشاركة؟ 
المسابقة مفتوحة للمصورين المحترفين والهواة فوق 18 عاماً. كما يجب أن تكون الطلبات من العمل الأصلي للمصور. 

كيف يمكنني المشاركة؟ 
يجب أن تقدم جميع الصور عبر البريد الإلكتروني  
contest(@)daytoendimpunity.org، مع وضع عنوان من سطر واحد باللغة الانجليزية، جنبا إلى جنب مع الاسم والعنوان والبريد الإلكتروني ورقم الهاتف. هذه المعلومات سوف تستخدم لأغراض إدارية فقط - كما يرجى الملاحظة أنه سيتم تحكيم الصور بدون عرض الأسماء على اللجنة التحكيمية. 

حتى وإن لم تكن الإنجليزية هي لغتكم الأولى، نشجعكم على المشاركة وترجمة العنوان باستخدام جوجل. لن يتم تقييم الصور بناءً على الدقة النحوية لهذه العناوين. 

ما هي المبادئ التوجيهية؟ 
المشاركات يجب أن تعكس تأثير الإفلات من العقاب على حرية التعبير. المواضيع المقترحة هي: 
* شجاعة المحاربين لظاهرة الإفلات من العقاب 

* الناشطون، الاحتجاجات، وتحدي الظلم 

* ثقافة الخوف والصمت 

* استهداف الأفراد لفضحهم الفساد وانتهاكات حقوق الإنسان، الجريمة المنظمة، بينما يبقى المرتكبين أحرار 

* الفساد، خرق النظم القضائية والحرمان من العدالة 

يجب تقديم الملفات على شكل JPG أو JPEG بحيث يكون الحد الأدنى من الوضوح 300 dpi والحد الأدنى من الأبعاد 2000 × 1500 بكسل (pixels)، كما يجب أن تكون مناسبة للطباعة. يمكن للمشاركين تقديم أكثر من صورة واحدة. 

تقبل الصور التي التقطت بالكاميرا الرقمية أو أي أجهزة إلكترونية. كما تقبل أيضاً صور النيجاتيف “scan of negative”، الصور الشفافة، أو الصور الفوتوغرافية. يتم قبول التعديلات القليلة على الصور، ولكن يجب أن تكون الصور المقدمة قريبة من الصور الأصلية. يرجى الحفاظ على النسخ الأصلية! قد نطلبها في وقت لاحق. 

يجب ألا تنتهك الصورة أي قانون أو لائحة، ويجب ألا تنتهك حقوق الخصوصية أو أي شخص أو كيان. كما يجب أن تحترم التشريعات الوطنية للبلد التي التقطت فيها. إذا كانت الصورة تحتوي على قاصرين يمكن تمييزهم بوضوح، يجب على المصور الحصول على استمارة موافقة موقعة من والد الطفل أو ولي أمره. آيفكس ليست مسؤولة عن أي خسارة أو مطالبة أو ضرر أو نفقات تنشأ عن استخدام الصورة. 

تفترض آيفكس بإن جميع المشاركات أصلية وهي أعمال ومن حقوق الشخص الذي قدمها. آيفكس ليست مسؤولة عن أي انتهاك لحقوق الطبع والنشر من جانب المشاركين ولن تتدخل في نزاعات حقوق التأليف والنشر. 

سيتم استبعاد الطلبات التي تحتوي على عنف أو جنس فاضح بشكل غير مبرر. 

متى الموعد النهائي؟ 
الموعد النهائي لتلقي الطلبات في منتصف الليل بالتوقيت الشرقي الرسمي (12:00 am, EST) بتاريخ 3 نوفمبر 2013. وسيتم الإعلان عن الفائزين على الفيسبوك بتاريخ 23 نوفمبر.

كيف سيتم تحكيم صورتي؟ 
سوف يتم نشر مجموعة مختارة من أكثر 23 مشاركة تلبي معايير المسابقة على صفحة الفيسبوك الخاصة باليوم العالمي لإنهاء الإفلات من العقاب.. هنا

سيتم إتاحة الفرصة للجمهور للتصويت على الصور ما بين 6-19 نوفمبر، لذلك أخبروا أصدقائكم بالمشاركة في التصويت. من ثم أعلى 10 صور حصلت على أكبر عدد من الإعجاب "likes"، سيتم إرسالها إلى لجنة من الخبراء المصورين الذين بدورهم سيقومون باختيار الفائزين الثلاثة. 

هل يجب أن أعرف أي شيء آخر ؟ 
من خلال المشاركة في هذه المسابقة ستسمحون لآيفكس و /أو أي أحد من أعضائها الحق في إعادة نشر الصور الخاصة بكم على الانترنت وطباعتها. ويشمل هذا الاستخدام، نشرها على الموقع الإلكتروني، وحسابات وسائل الاعلام الاجتماعي لإعضاء آيفكس وآيفكس، وغيرها من المنشورات والمواقع. وأي صورة تستخدم من قبل آيفكس أو أعضائها يجب أن تحمل اسم المصور. وعن طريق تقديم صوركم، فإنكم توافقون أيضا على شروط الفيسبوك والشروط التي تمنح الموقع الحق في استخدام موادكم، كما هو موضح تحت بند 2 

هل لديكم أسئلة أخرى؟ 
 راسلو ايفكس على البريد الإلكتروني contest(@)daytoendimpunity.org 

Saturday, August 10, 2013

استبانة تقويم الكتاب المدرسي

استبانة تقويم الكتاب المدرسي

الصفوف:....................   

أولا: المحتوى:

م
البنود
موافق بشدة
موافق
غير موافق
غير موافق بشدة
1
يوجد لهذا المحتوى أهداف محددة.




2
يتناسب محتوى الكتاب مع مستوى التلاميذ.




3
يوجد توازن بين موضوعات الكتاب، وذلك في ضوء أهداف المنهج.




4
يراعي الفروق الفردية بين التلاميذ.




5
يواكب المحتوى تطورات العصر.




6
تتسم الموضوعات بالترابط والتكامل.




7
يراعي التنوع بين البيئات المختلفة.




8
ترتبط المادة العلمية بالمواد الدراسية الأخرى.




9
يراعي القيم الاجتماعية والثقافية والاقتصادية في المجتمع.




10
يرتبط المحتوى بمشكلات البيئة ويعالجها.




11
توجه المادة العلمية إلى مزيد من القراءات الخارجية.




12
يستخدم مداخل حديثة في تدريس الوحدات.




13
يركز المحتوى على تنمية التفكير والإبداع.




14
يحتوي على مادة علمية إثرائية.




15
يخلو من الحشو والتكرار.




16
ينمي مهارات التعلم الذاتي.




17
يلبي احتياجات المتعلمين وميولهم.








ثانيا: لغة الكتاب وأسلوب العرض:
م
البنود
موافق بشدة
موافق
غير موافق
غير موافق بشدة
1
تستخدم اللغة السليمة السهلة الواضحة في عرض المعلومات.




2
يتنوع أسلوب العرض بما يتناسب مع الموضوع المقدم.




3
يراعى عنصر التشويق في العرض.




4
تبرز المفاهيم والتعميمات الأساسية بشكل واضح.




5
يوجد أشكال ورسوم بيانية وخرائط واضحة.




6
ترتبط الصورة أو الشكل ارتباطا جذريا بالنص.




7
يتضمن قائمة بالمراجع والمصادر المعينة.





رابعًا: إخراج الكتاب:
م
البنود
موافق بشدة
موافق
غير موافق
غير موافق بشدة
1
يراعي التنظيم في عرض العناوين والنقاط المهمة.




2
تتابع أبوابه على نسق واحد في الشكل والصورة




3
يتضمن فهرسا دقيقا منظما، يسهل الاطلاع على محتوياته.




4
يتضمن قائمة بملحقاته.




5
يتضمن قائمة بالأشكال والصور والخرائط.....




6
حجم الكتاب ملائم للاستخدام.




7
غلافه الخارجي متين وشائق.




8
حجم حروف الطباعة مناسب لعمر المتعلم.






ملاحظات أخرى
..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................





..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................



مقترحات:

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................



..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................



..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................









 

استبانة تقويم أدلة المعلم

الصفوف : ....................   


م
البنود
موافق بشدة
موافق
غير موافق
غير موافق بشدة
1
يوضح الأهداف العامة لتدريس المادة.




2
يحدد نواتج التعلم للوحدات والدروس.




3
يتضمن تعريفا عاما بمحتوى المنهج.




4
يتضمن تعريفًا بالأوعية المنهجية الأخرى.




5
يحدد الخطة الزمنية لعدد حصص الدروس والوحدات.




6
يزود المعلم بمعلومات إثرائية ضرورية.




7
يطرح خيارات متعددة للتهيئة الحافزة.




8
يعرض استراتيجيات تعليمية وتعلمية متكاملة ودقيقة وواضحة.




9
يوضح مهارات التعلم والتفكير.




10
يطرح الأسس الفنية لتوظيف تقنيات التعلم ووسائله المختلفة.




11
يوضح الأسس التربوية لتوظيف أدوات التقويم المختلفة.




12
يقدم إجابات تفصيلية دقيقة للأنشطة المختلفة.




13
يقدم إجابات تفصيلية دقيقة للأسئلة التقويمية.




14
يتضمن أنشطة إثرائية وطرائق تنفيذها.




15
يتضمن أنشطة علاجية وطرائق تنفيذها.




16
يعرض أخطاء التعلم الشائعة وطرائق علاجها.




17
يتضمن قائمة بالمراجع والمصادر الضرورية.













Popular Posts